Considerando que a Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009, que regulamenta o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), estabelece como uma de suas diretrizes e eixo principal a inclusão da EAN no processo de ensino e aprendizagem, perpassando o currículo escolar e estimulando práticas alimentares saudáveis para o melhor desenvolvimento biopsicossocial dos estudante.
Considerando que a Educação Alimentar e Nutricional (EAN) constitui uma estratégia fundamental para a promoção da saúde, da segurança alimentar e nutricional, da cidadania e do desenvolvimento integral dos estudantes.
Considerando que ao integrar ações educativas ao cotidiano escolar, a EAN contribui para a redução do desperdício de alimentos, o fortalecimento de hábitos alimentares saudáveis, o respeito à diversidade cultural alimentar e a ampliação do vínculo positivo dos estudantes com as refeições servidas na escola. Ademais, a articulação entre EAN e alimentação escolar favorece a participação ativa da comunidade escolar, potencializa o trabalho dos nutricionistas e assegura que a oferta alimentar esteja alinhada às necessidades nutricionais, às diretrizes legais e às práticas pedagógicas previstas no Projeto Político-Pedagógico (PPP).
Considerando a necessidade de fortalecer práticas educativas contínuas e participativas no ambiente escolar, articuladas com a comunidade escolar (estudantes, gestores, agricultores familiares, merendeiros, profissionais da educação, nutricionistas, famílias e Conselhos de Alimentação Escolar).
Considerando que a inclusão planejada da Educação Alimentar e Nutricional no PPP e no cotidiano escolar não se restringe a ações pontuais, mas constitui uma estratégia educativa permanente, alinhada às legislações vigentes e às orientações técnicas do FNDE e da SEEDF, com impacto positivo no desenvolvimento integral dos estudantes e na promoção de uma cultura escolar que valorize a alimentação saudável, sustentável e cidadã.
Esta oficina torna-se fundamental para fortalecer a cidadania, a equidade e a garantia de condições dignas de vida, reafirmando o papel da escola como espaço de promoção de direitos, inclusão social e formação integral.
fortalece a cidadania, a equidade e a garantia de condições dignas de vida, reafirmando o papel da escola como espaço de promoção de direitos, inclusão social e formação integral.
O Percurso Formativo visa apresentar a estrutura organizacional da SEEDF e integrar as concepções, princípios e organização pedagógica, articulando o uso das tecnologias digitais e inovações no contexto educacional.
Em consonância com o Plano Distrital do Livro e da Leitura (PDLL) e com a proposta curricular da SEEDF, o Curso “A Arte de Contar Histórias” explora a literatura infanto-juvenil, por meio de recursos lúdicos, como espaço de criação e recriação da realidade. Nesse sentido, contribui para a formação de um estudante leitor, crítico e consciente.
Desenvolvimento de habilidades para o efetivo acompanhamento e desenvolvimento dos(as) licenciandos(as), de modo que estes(as) futuros(as) professores(as) tenham uma formação inicial enriquecida pelo estágio realizado na rede pública de educação básica, consequentemente, estejam mais preparados para o início da docência, com práticas que impactem positivamente a aprendizagem dos(as) estudantes.
O percurso “Formação para pesquisa: elaboração de projeto II”, enquanto letramento científico, busca oferecer preparação de profissionais da educação básica capacidade de inserção no universo acadêmico por meio do desenvolvimento de expertises relacionadas a elaboração de propostas de investigação. Os conteúdos a serem ministrado ao longo dessa formação permitirão ao e a cursista habilidades para elaborar as partes constitutivas do projeto de pesquisa, como a escolha do tema, problema de pesquisa, objetivos, referencial teórico, metodologia e o cronograma, visando, como isso, uma melhor preparação para os editais de seleção de mestrado e doutorado em universidades públicas e privadas. Essa formação objetiva refinar propostas de projetos de pesquisa em educação e áreas afins conduzidos no percurso "Formação para pesquisa: elaboração de projeto I" ou iniciados por conta própria.
O percurso “Formação para pesquisa: elaboração de projeto I”, enquanto letramento científico, busca oferecer preparação de profissionais da educação básica capacidade de inserção no universo acadêmico por meio do desenvolvimento de expertises relacionadas a elaboração de propostas de investigação. Os conteúdos a serem ministrado ao longo dessa formação permitirão ao e a cursista habilidades para elaborar as partes constitutivas do pré-projeto de pesquisa, como a escolha do tema, problema de pesquisa, objetivos, referencial teórico, metodologia e o cronograma, visando, como isso, uma melhor preparação para os editais de seleção de mestrado e doutorado em universidades públicas e privadas.
Introdução
aos Estudos Culturais de Paz e Decolonialidade. Muitas Faces das
Violências Interseccionais. Lei 10.639/03 e Lei 11.645/08 na Portarias MEC n.
470/2024 e SEEDF n.1.313/2025. Análise Crítica dos Materiais Didáticos e Práticas Pedagógicas.
O Bem Viver na Terra de Mil Povos (Pindorama). Escola como Ecossistema das
Aprendizagens. Ecologia da Ação e Cidadania Planetária. Rotinas Escolares e
Prevenção das Violências na Escola. Natureza dos Conflitos. Práticas
Restaurativas e Mediação de Conflitos. Metodologias Participativas e Protagonismos
estudantis. Jogos (de conexão) e a Ludicidade como Elementos Estruturantes
da Cultura de Paz no Cotidiano Escolar.
Experiências de musicalização por meio de práticas lúdicas que envolvem, principalmente, a construção criativa e interdisciplinar de instrumentos musicais alternativos e sua manipulação. Os instrumentos produzidos pelos próprios cursistas aproximam a prática musical dos mesmos e os convida a experimentar, a compor, ousar e ressignificar suas práticas, pára depois levá-las para a sala de aula.
O curso Educação Política: Escola, Democracia e Cidadania, promovido pela Câmara Legislativa do Distrito Federal (CLDF), por meio da escola do Legislativo (Elegis), tem como objetivo promover a formação de educadores para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que fortaleçam a cidadania, a participação social e a cultura democrática no contexto escolar. O curso será desenvolvido em sete módulos, combinando encontros presenciais, aulas síncronas e atividades assíncronas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). O percurso será baseado em debates, leituras dirigidas, estudos de caso e uma prática reflexiva final, por meio da qual os participantes poderão analisar os conhecimentos adquiridos e sua aplicação em sala de aula.
Atenção! Para os cursos com o Detran, as inscrições devem ser realizadas diretamente no link :
https://ead.detran.df.gov.br/inscricao/?rede=9db0accd-2244-42cb-a218-19e0780288f6
O percurso de formação Mobilidade e Trânsito para professores da Educação Infantil objetiva a compreensão dos aspectos teóricos e práticos de mobilidade promovendo ações de Educação para o Trânsito. Para o alcance do objetivo serão desenvolvidos os seguintes conteúdos: o pedestre, o trânsito e o transitar; os meios de transporte como facilitador da mobilidade urbana; o trânsito e a mobilidade sustentável e os jogos e brincadeiras e a educação para o trânsito.Atenção! Para os cursos com o Detran, as inscrições devem ser realizadas diretamente no link :
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O percurso de formação Mobilidade e Trânsito para professores do 1º ano do Ensino Fundamental objetiva a compreensão dos aspectos teóricos e práticos de mobilidade, promovendo ações de Educação para o Trânsito. Para o alcance do objetivo serão desenvolvidos os seguintes conteúdos: a Criança com Plenos Direitos, os meios de transportes como facilitadores da mobilidade urbana, rua Segura, identificando as leis de trânsito e o trânsito e mobilidade sustentável.Atenção! Para os cursos com o Detran, as inscrições devem ser realizadas diretamente no link :
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O percurso de formação Mobilidade e Trânsito para professores do 2º ano do Ensino Fundamental objetiva a compreensão dos aspectos teóricos e práticos de mobilidade, promovendo ações de Educação para o Trânsito. Para o alcance do objetivo serão desenvolvidos os seguintes conteúdos: A criança com plenos direitos. A Cidadania: Direitos Humanos, o trânsito e Regras e Comunicação no Trânsito. O brincar e Transitar é preciso. O trânsito e mobilidade sustentável.Atenção! Para os cursos com o Detran, as inscrições devem ser realizadas diretamente no link :
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O percurso de formação Mobilidade e Trânsito para professores do 3º ano do Ensino Fundamental objetiva a compreensão dos aspectos teóricos e práticos de mobilidade, promovendo ações de Educação para o Trânsito. Para o alcance do objetivo serão desenvolvidos os seguintes conteúdos: as leis de trânsito e a mobilidade tendo como princípio a Declaração Universal dos Direitos Humanos, o território individual e coletivo, como espaço de convivência da comunidade e da cidade/campo e a mobilidade na cidade/campo estabelecendo a prioridade da vida humana no trânsito do DF.Atenção! Para os cursos com o Detran, as inscrições devem ser realizadas diretamente no link :
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O percurso de formação Mobilidade e Trânsito para professores do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental objetiva a compreensão dos aspectos teóricos e práticos de mobilidade, promovendo ações de Educação para o Trânsito. Para o alcance do objetivo serão desenvolvidos os seguintes conteúdos: a vida passa pelo trânsito; mobilidade: um direito de todos; Os Lugares e Eu e o Ser Geográfico.Atenção! Para os cursos com o Detran, as inscrições devem ser realizadas diretamente no link :
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O percurso de formação Mobilidade e Trânsito para professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental objetiva a compreensão dos aspectos teóricos e práticos de mobilidade, promovendo ações de Educação para o Trânsito. Para o alcance do objetivo serão desenvolvidos os seguintes conteúdos: o cotidiano das Cidades e as tecnologias a serviço da vida; a Mobilidade como um direito de todos; o trânsito e mobilidade sustentável; a Cidadania: Direitos Humanos e o trânsito e os meios de transportes como facilitadores da mobilidade urbana.Atenção! Para os cursos com o Detran, as inscrições devem ser realizadas diretamente no link :
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O percurso de formação Mobilidade e Trânsito para professores da Educação de Jovens e Adultos, objetiva a compreensão dos aspectos teóricos e práticos de mobilidade, promovendo ações de Educação para o Trânsito. Para o alcance do objetivo serão desenvolvidos os seguintes conteúdos: a mobilidade urbana: para repensar as cidades; a violência no trânsito: fenômeno global e realidade local e a dinâmica dos acidentes de trânsito e os neurotraumas.Atenção! Para os cursos com o Detran, as inscrições devem ser realizadas diretamente no link :
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O percurso de formação Mobilidade e Trânsito para professores do Ensino Médio objetiva a compreensão dos aspectos teóricos e práticos de mobilidade, promovendo ações de Educação para o Trânsito. Para o alcance do objetivo serão desenvolvidos os seguintes conteúdos: a mobilidade urbana: para repensar as cidades; a violência no trânsito: fenômeno global e realidade local e a dinâmica dos acidentes de trânsito e os neurotraumas.
Atenção! Para os cursos com o Detran, as inscrições devem ser realizadas diretamente no link :
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Scrapbook como ferramenta pedagógica interdisciplinar, integrando artes, linguagem e sustentabilidade, para a criação de materiais didáticos autorais, promovendo criatividade, autonomia, consciência ambiental e inovação na prática docente.
Apropriação e aplicação prática do Protocolo Antirracista do Distrito Federal nas unidades escolares, alinhando-o aos princípios da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ) e à filosofia do Bem Viver, visando assegurar a liberdade, o respeito e o bem-estar da comunidade escolar.
Promover o aperfeiçoamento teórico e prático por meio de momentos de vivência, estudo e reflexão sobre a
utilização dos jogos e de atividades lúdicas que envolvem a matemática.